|
加入日期：2006-3-27 17:07:48
|
关爱教育 关注后进生
我是一名即将毕业的专科生，学的是小学教育。我现在一所小学实习，在学校读书时只是学一些纯理论的知识，现在实践了还正有点不太适应。在这里实习我对班上的后进生特别留意，可能与我以前的经历有关吧。以前我上小学时成绩也不是太好，所以经常得不到老师的重视。经过一段时间观察我发现那些成绩不太好的学生其实更需要教师的爱。心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者和家长的代理人。正因为教师充当着这样的角色，所以学生更渴望得到教师的爱，特别是那些成绩不太好的所谓后进生。教师应该把爱带进校园，带进课堂，带给每一位学生包括那些成绩差的后进生。后进生最缺少和最需要的也是温暖和关爱，教师应该用温暖和爱心去解除他们的心理困惑；用信心和关爱去点燃他们心中的希望。教师也应充分发挥后进生的优势，张扬他们的个性，尊重他们的人格，从而让他们体验成功，增强自信心，进而使他们达到学习进步的目的。对待后进生我想谈一下自己实习的心得：
1． 树立信心
信心是保证成功的精神力量，教师必须坚信“天生我材必有用”。后进生和其他学生一样有其优点和缺点，只不过他们的长处往往被短处所掩盖。因而容易被人忽略。在我实习的班上就有这么一位同学。他是这个学期才转到我班的，成绩很差加上又经常和同学打架，所以同学们一直都很疏远他。这让他感到很孤独，很无助，上课不专心听讲，学习积极性也不高。通过一段时间的观察我发现他的每次作业都做的很工整，不管是数学、语文还是美术。于是我找他谈了几次话，我感觉他是一个做事很认真，很负责的学生。于是我建议班主任让他当劳卫委员。由于他的认真负责，教室里现在总是那么干净，同学们有了一个良好的学习环境。他也因工作的关系与同学交流的机会多了，彼此间的关系也慢慢融洽了。同学们开始喜欢这个认真负责的劳卫委员了。他越干越有信心，学习成绩也开始提高了。现在的他再也不是一只没人理的“丑小鸭”了。其实只要每位教师细心观察，及时发掘，就能看到他们所具有的闪光的一面。所以说教师应该对后进生“挖掘闪光点，激励起长处”帮助他们树立自信心，进而达到提高他们成绩的目的。
2． 付出爱心
其实那些后进生的心理压力比那些成绩好的学生更大，教师应该用自己的爱心多去体谅他们，多去关注他们。班上有位成绩很差的同学，家离学校也很远。每天早上是父亲送他上学，中午给他送饭，晚上又接他放学。从他家到学校的中间还有2所小学，有一次我问他的父亲为什么不让他就近入学，而是自己每天这么累地接送。他父亲说：小孩基础不太好，这里的师资力量强，可以让他接受更好的教育。真是可怜天下父母心呀，我由衷的敬佩这为仍父亲。所以每天中午我都尽量抽点时间帮他补习，批阅他作业的时候我也都尽量让他坐在旁边，仔细给他讲解错在什么地方。现在他只要有什么不懂的问题也会经常跑来问我，我都一一解答。他们既然叫我们一声老师，那我们就有更大的责任去爱他们。师爱，是教师在教育实践中凝聚成的一种高尚的教育情操。所以我们更没有理由去放弃他们，让他们破罐子破摔。我们应该用炽热的师爱去感化他们，使他们能理解教师的鼓励是对他们的关心，教师的批评是对他们的爱护。只有建立亲密和谐的师生的关系，才能诱导学生“亲其师，信其道，明起理”进而达到转化他们的目的。
3． 要有耐心
教师要明白后进生的形成非一日之寒。所以教师必须具有锲而不舍，百折不挠的精神。不可指望起一蹴而就，也不可因为一次的挫折或失败就失望甚至放弃。教师要为他们的点滴成绩，微小的进步而欢呼，使他们产生成功的喜悦。因为兴趣是成功的钥匙，成功是学习的最大动力。当他们在教师的鼓励下，不断取得一次有一次地成功，最终将会有量变达到质变。 | |
