2005年10月18日，中国外语教育研究中心与北京外国语大学网络教育学院在京联合举办了为期两天的“2005中国网络英语教育国际研讨会”（www.beiwaionline.com），这是目前国内唯一致力于网络英语教育的高水平研讨会。北京市教委李同铮副处长、北京外国语大学钟美荪副校长、中国外语教育研究中心主任文秋芳教授，北京外国语大学校长助理、北京外国语大学网络教育学院常务副院长顾曰国教授，以及香港远程教育专家张伟远博士出席了此次研讨会的开幕式。据了解，此次“2005中国网络英语教育国际研讨会”有100多人到会参与，提交了论文80余篇。北京外国语大学校长助理、网络教育学院常务副院长顾曰国教授与中国外语教育研究中心主任文秋芳教授担任此次大会专家委员会主席，参会者主要是来自北京外国语大学，浙江大学，上海交通大学、北京航空航天大学、香港公开大学、台湾中华大学、University of Bristol、以及Tottori University等高校以及部分网络教育机构的从事网络英语教学的教育工作者。大会主题为“新技术，新理念，新角色——网络英语教育展望与挑战”。与会者着重阐述和交流了新技术与网络英语教育、网络英语教育理念的理解与实现、网络英语教育中教师与学生各自角色以及策略、网络英语教育的知识基础、网络英语教育课程设计与课件开发、网络英语教育测试与评估、网络英语教育中对教师和学生的支持、网络英语教育中的情感因素、网络教育成本效益与管理等课题，分析了当今网络英语教育中的主要发展趋势。

　　随着网络信息时代的到来，网络已经与人们的工作、学习、生活息息相关，通过网络学英语已经成为社会大众普遍接受的一种教育模式，他的灵活性和便利性为很多求学者创造了学习机会。但网络教育与传统教育并不只是知识传递手段的不同，其教学理念、教学体系构建、师生角色等都有很大区别。传统教育以教师、课堂、课本为主体的，而网络教学则更加重视学生的个性化学习、对网络资源的有效使用、对教师与学生提供高质量的支持服务及对教师导学和学生学习过程的监控等。教师的角色由传统的知识传授者变为学生学习过程的辅导者，学生成为教育过程的主导者。在“网络英语教育中对教师和学生支持的研究”这项议题中，北京外国语大学网络教育学院以自身五年的教学科研实践对此议题作了深入的调研阐述。北外网院自2000年成立以来，就建立了独特的网络教育理念，提出了“全人”教育的目标，即把学生培养成为具备有独立学习和与他人合作学习的能力、自我约束、自我管理、自我监控的能力等有10个基本素质的“全人”。围绕这个核心理念建立了包括线上线下助学支持活动、名师讲座等在内的完善的助学支持服务体系：为了鼓励同学之间相互交流建立了77个VOB网上语音交流频道；对学习中心实行“统一的教学理念、统一的教学方法、统一的课程内容、统一的课程考核标准及统一的学生评估标准”的管理模式，使学员在不同的地方能够享受同等的教学质量。北外网院在学生与教师支持服务环节中，为与会者提供了很多值得借鉴的管理经验。除此之外，此次研讨会的议题还包括：网络英语教育的知识基础、网络英语教育课程设计与课件开发研究、网络英语教育测试与评估研究、网络英语教育中的情感因素的研究、网络教育成本效益与管理及其他与网络英语教育相关领域的研究六方面内容。

　　网络大学自1998年出现以来，已由原来的4所院校发展为现在的68所，目前在读学生人数已超过300万。作为中国网络英语教育的先行者，北京外国语大学网络教育学院一直致力于网络英语教育的研究，由其主办的每年一度的中国网络英语国际研讨会迄今已经连续举办了四届，给全国各高校从事课堂英语教学和网络英语教学的教育工作者提供了一个相互交流、沟通经验的平台。通过参与每年一度的中国网络英语教育研讨会，全国从事网络英语教育工作的专家和高校教师们将能够对实践经验进行及时有效的总结，进而逐步提升英语网络教学方法和教学经验，这也将有助于中国网络英语教育整体水平的提升。